Sawl pwynt i roi sylw iddynt wrth ddefnyddio microsgop optegol yn gywir
1, Materion gosod cywir
Cyn defnyddio microsgop, yn gyntaf gosodwch y sylladur a lens gwrthrychol y microsgop. Mae gosod y sylladur yn gymharol syml, ond mae'r brif broblem yn gorwedd wrth osod y lens gwrthrychol. Oherwydd gwerth uchel y lens gwrthrychol, os nad yw'r edau wedi'i glymu'n iawn yn ystod y gosodiad, mae'n hawdd i fyfyrwyr syrthio i'r llawr ac achosi difrod i'r lens. Felly, am resymau diogelwch, pwysleisir y dylai myfyrwyr ddefnyddio eu mynegai chwith a bysedd canol i gefnogi'r lens gwrthrychol wrth ei osod, ac yna defnyddio eu llaw dde i'w osod. Fel hyn, hyd yn oed os nad yw wedi'i osod yn iawn, ni fydd myfyrwyr yn disgyn i'r llawr.
2, Aliniad cywir o faterion golau
Mae canolbwyntio ar olau yn gam pwysig wrth ddefnyddio microsgop. Mae rhai myfyrwyr yn cylchdroi lens gwrthrychol ar hap tuag at y twll golau wrth ganolbwyntio ar olau, yn lle defnyddio lens chwyddo isel yn ôl yr angen. Wrth gylchdroi'r adlewyrchydd, rwy'n hoffi defnyddio un llaw a'i dynnu i lawr yn aml. Felly wrth arwain myfyrwyr, rhaid i athrawon bwysleisio'r defnydd o ddrychau chwyddo isel ar gyfer golau. Pan fo'r golau'n gryf, dylid defnyddio agorfa fach a drychau gwastad, tra pan fo'r golau'n wan, dylid defnyddio agorfa fawr a drychau ceugrwm. Dylid cylchdroi'r adlewyrchyddion gyda'r ddwy law nes y gwelir maes golygfa crwn unffurf llachar. Ar ôl alinio'r golau, peidiwch â symud y microsgop yn achlysurol i atal golau rhag pasio'n gywir trwy'r adlewyrchydd a mynd i mewn i'r twll golau.
3, Y broblem o ddefnyddio'r sgriw lled ffocal yn gywir
Gellir dweud bod defnyddio sgriw ffocws i addasu'r hyd ffocws a dod o hyd i'r gwrthrych yn gam pwysig yn y defnydd o ficrosgop, ac mae hefyd yn gam anodd i fyfyrwyr. Mae myfyrwyr yn agored i'r gwallau canlynol yn ystod y broses weithredu: yn gyntaf, canolbwyntio'n uniongyrchol o dan lens pŵer uchel; Yr ail yw, ni waeth a yw'r gasgen yn codi neu'n disgyn, mae'r llygaid bob amser yn edrych i mewn i'r eyeglass i weld y maes golygfa; Y trydydd rheswm yw nad yw gwerth critigol y pellter gwrthrych yn cael ei ddeall. Pan fydd pellter y gwrthrych yn cael ei addasu i 2-3 centimetr, mae'n dal i fod i fyny, ac mae cyflymder cylchdroi'r sgriw lled ffocal yn gyflym iawn. Mae'r ddau fath cyntaf o wallau yn aml yn arwain at y lens gwrthrychol yn gwrthdaro â'r mowntio, gan niweidio'r mowntio neu'r lens, tra bod y trydydd math o gamgymeriad yn ffenomen gyffredin ymhlith myfyrwyr wrth ddefnyddio microsgop. Mewn ymateb i'r gwallau uchod, rhaid i athrawon bwysleisio i fyfyrwyr bod yn rhaid addasu'r hyd ffocws trwy ostwng chwyddiad y lens chwyddo isel. Yn gyntaf, cylchdroi'r sgriw ffocws bras i ostwng y gasgen lens yn araf, a dylai'r lens gwrthrychol fod yn agos at y sleid gwydr, ond byddwch yn ofalus i beidio â gadael i'r lens gwrthrychol gyffwrdd â'r sleid gwydr. Yn ystod y broses hon, dylai'r llygaid edrych ar y lens gwrthrychol o'r ochr, yna syllu i'r lens gwrthrychol gyda'r llygad chwith, ac addasu'r sgriw ffocws bras yn araf i'r cyfeiriad arall nes bod delwedd y gwrthrych yn cael ei weld. Ar yr un pryd, eglurwch i fyfyrwyr fod pellter gwrthrychol microsgop cyffredinol tua 1 centimedr. Felly, os yw'r pellter gwrthrychol wedi bod yn fwy na 1 centimedr ond nid yw'r ddelwedd gwrthrych yn cael ei weld o hyd, efallai nad yw'r sbesimen yn y maes golygfa neu fod y sgriw ffocws bras yn cylchdroi yn rhy gyflym. Ar yr adeg hon, dylid gwneud addasiadau. Gosodwch safle'r ffilm, yna ailadroddwch y camau uchod. Pan fo gwrthrych aneglur yn y maes golygfa, mae angen i chi ddefnyddio addasiad sgriw ffocws manwl. Dim ond fel hyn y gallwch chi, I gulhau'r ystod chwilio a gwella cyflymder dod o hyd i wrthrychau a delweddau.
4, Y broblem o drawsnewid lens gwrthrychol
Ar ôl defnyddio lens pŵer isel a newid i lens pŵer uchel, mae'n well gan fyfyrwyr yn aml ddefnyddio eu bysedd i gylchdroi'r lens gwrthrychol yn uniongyrchol, gan feddwl ei fod yn fwy arbed llafur. Fodd bynnag, gall hyn yn hawdd achosi i echel optegol y lens gwrthrychol wyro. Y rheswm yw bod deunydd y trawsnewidydd yn gymharol feddal, gyda chywirdeb uchel, ac mae'r edafedd yn hawdd eu llacio oherwydd grym anwastad. Unwaith y bydd yr edau wedi'u difrodi, bydd y trawsnewidydd cyfan yn cael ei sgrapio. Dylai athrawon arwain myfyrwyr i ddal plât cylchdroi isaf y trawsnewidydd a throsi'r lens gwrthrychol.
5, Y broblem o ddefnyddio'r llygaid yn gywir
Wrth arsylwi gwrthrychau o dan ficrosgop, dylai'r ddau lygaid fod ar agor ar yr un pryd, a dylai'r llygad chwith edrych i mewn i'r sylladur. Ond mae llawer o fyfyrwyr yn aml yn methu â chyflawni hyn, gan ddewis gorchuddio eu llygad dde â'u dwylo neu ei gau, nad yw'n bodloni gofynion arsylwi'r arbrawf. Gall yr arfer drwg hwn achosi blinder llygad chwith ac ni all gyflawni'r gallu i arsylwi wrth dynnu llun. Wrth dynnu sylw at broblem y myfyriwr, dylai'r athro ddangos yn fanwl y dylai'r llygad chwith fod mor agos at y sylladur â phosibl, a dylai'r llygad dde geisio syllu i'r maes golygfa. Bydd yr hyfforddiant ailadroddus hwn yn cyflawni gofyniad agor y ddau lygad ar gyfer arsylwi. Fel arall, gallwch chi wneud yr ymarferion canlynol: agorwch eich llygaid, gosodwch ddarn o bapur neu gledr rhwng eich llygaid, gyda'ch trwyn o'ch blaen, fel na all eich llygaid chwith a dde edrych ar ei gilydd ar yr ochr arall. Yna, edrychwch yn ymwybodol i'r chwith yn gyntaf ac yna i'r dde, gan wneud hyn 3-5 gwaith y dydd yn y bore a gyda'r nos. Gallwch chi ei ddysgu mewn cyfnod llai na seren.
Mae gwallau defnyddio neu weithredu microsgopau yn ffenomen gyffredin mewn arbrofion biolegol. Cyn belled â'n bod yn eu cymryd o ddifrif, yn eu cywiro'n ymwybodol, yn eu goresgyn, ac yn defnyddio microsgopau yn hyfedr ac yn gywir, mae'n gwbl bosibl gwneud hynny.
